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運河管理局消息人士透露：「除了在船周圍挖沙之外，沒有其他辦法，埃及挖泥船現在就這麼做，但問題是這一帶的土壤很多岩石，設備前端容易壞掉。

[3] 張會（2019年2月21日）〈施行法哪裡有問題？同性婚姻的「姻親」與「收養」〉，《極憲焦點》。可見姻親關係乃是父權宗法婚底下的產物，而且極為性別不平等，尤其對於女性而言，更是極大的箝制與束縛。

如此，生時需能進夫家廳堂，死後才能進得了祠堂。彼此參與各自的生活，而我們的關係也就在一點一滴的互動中形成意義。張小虹在演講中即以前法務部長邱太三於釋憲言詞辯論時，舉出同性婚可能遇到的問題： 祖宗牌位要寫考考、妣妣？ 發訃聞的時候，到底該寫媳婦還是女婿？ 婚禮的時候，到底應該叫新娘還是新郎？應該叫男方主婚人還是女方主婚人？ 以上三個例子即涵蓋了異性戀宗法裡最重要的三個面向：祭祀、喪葬、婚嫁。」 要同樣擁有「姻親」規定，同婚才「平等」嗎？ 婚姻平權不只是提供同性婚姻權而已，同時還可以對現有的婚姻制度進行反思，甚至是解放長久已往婦女在父權宗法婚裡的女性權益。文：王浩翔（世新大學性別研究所研究生） 2019年，同性婚姻通過，然而專法的規定與民法仍有不少差異，「姻親」即是其中之一。

而對於同婚專法無法準用民法第969條姻親的規範，法界人士或性別倡議團體對此則有不少回應，其論點多圍繞在法律規定上，諸如：家暴保護令的聲請[1]、公務員的利益迴避規範[2]，或是姻親背後的人倫秩序維持[3]等。[4] 張小虹（2019年10月13日）〈親屬單位終結者？〉，《拾穗講堂》。無奈蘇軾的官職被愈貶愈遠，距離皇帝也愈來愈遠，能被青睞賞識的機會也愈來愈遠，他的懷抱、理想、目標、志向也離他愈來愈遠，於是前途一片渺茫，未來看不到希望，人生失去了意義。

」這句話意謂蘇軾內心懷抱似乎愈來愈渺茫，隨著他不斷被貶官疏遠，他距離皇帝（或朝廷、或為官理想）也愈來愈遠。談到這裡，有件事情始終讓我印象非常深刻，去年無心在嘉義布袋小鎮的某廟會活動裡，看到來自台南的某個家將團體表演，其動作、神韻、走位等元素在搭配鑼點的完美結合之下，其演出卻讓我看到不自覺眼眶泛淚，看過無數場廟會場合的家將表演，這最高水準竟讓我在這小鎮裡發現，突然有種感謝這些默默無聞的人群在背後的辛苦傳承，我相信他們一路走來也曾歷經難關，但如果沒有他們的堅持，是不是我們就看不到這些完美了？台灣文化因為他們而更美麗，而他們所做的，不也是要對自己交代嗎？ 我知道自己扯遠了，但其實我想表達的是每天都在想著要辭職的我，教育場合上遇到的諸多無奈或許令人生厭，但是卻也明白這其中亦能有自我發揮之處，對他人來說或許是本分或貢獻，對自我來說或許是增添生命的厚度。而這部片是從台灣中生代女性的成長歷程來切入，她回顧了自己在年幼時對於這個社會的初心期待，而當這樣的初心期待隨著年歲增長而逐漸模糊，時常讓她覺得生活好無力，人生好空虛，每天都不曉得自己在做什麼，然而「幸福」是什麼？對她來說卻是個難以回答的問題。而當我說要扣分時，全班同學都大聲反彈，於是我說明自己的理由，並且教育了他們一節課，略意如下： 如果你們是其他科系，我可能考卷改完就算了，但你們是餐飲科，未來要從事服務業，更應該比別人多一份用心去為對方思考，當我都加班在改考卷和寫作文評語時，你們卻還增加我的麻煩，所以我堅持要扣一分。

回到本文，會在上課提到那些想法，倒也不是備課來的內容，真的只是突然有感而發的對談，但是這些內容的概念，其實都是長期以來生活中不斷思索的東西。此時突然有感而發地對學生說了些話，說著說著的同時，有些心不在焉的同學也漸漸回神思索了起來，即便我一再和同學強調：「我講的東西會很難懂嗎？」略說如下： 對一個文人而言，心中最大的懷抱、理想、目標、志向就是當官，因為當官才能進而實踐他對社會的責任，但是官有大小，小官能做的事有限，唯有到朝廷中央當大官，能做的事才更多，對百姓、國家、朝廷的回饋才愈大。

前幾個星期看了《幸福路上》這部動畫，在還未觀看之前，網路及朋友的評價就已經非常棒。當然我也有想到可能是監考老師請你們考卷正面對摺收齊（默寫處在背面），但是你們更應該主動對監考老師提出意見，告訴老師應該怎麼收可能會比較好，監考老師聽完覺得有道理一定會接受你們的意見，但我相信在場沒有人主動反應，只是彼此看著彼此而讓事情放著不管，一副沒有我的事情一樣。她知道「幸福沒有永遠」，但是最後卻也漸漸明白，幸福其實就是「生活中一些很簡單的事」，人生真的很難，但幸福真的很簡單。雖然我真的很討厭在學校教書，但是透過學校教室的場域，可以讓我用哲學闡釋並抒發課文之於我的人生滋味，也算是我自己的調適出口，所以哥教的不是書，而是人生。

還有幾乎每次我進教室時都會說：「趕快坐好、不要講話、課本拿出來、吃東西的收起來了、玩手機的收起來了。你、我、蘇軾所做的一切，其實都只是要對未來的自己交代。我接著說：同學，時常有些人遇到了問題，想法會愈來愈鑽牛角尖，有些人甚至選擇自殺，因為他用堅決的態度來為未來下絕對定論，他認為未來人生一定沒有希望，他認為人生完全失去了意義。講起學生們平常上課狀況，我說：你們捫心自問大多數上課時，都是我上課進教室後喊值日生擦黑板，這時才有人動作，而擦黑板不是下課就要有人主動做的事嗎？怎麼還要我開口。

再強調一次，如果你們是其他科系就算了，但是你們未來要從事服務業，更應該比別人主動積極，更應該比別人還要能為對方設想。就像不能讓客人進門了還讓他尷尬久站不曉得該坐哪裡，你應該眼色好一點，看到客人進門就要馬上帶位，帶位同時可能就要接著想下一個動作，是否上餐具或倒水了等等，總不能什麼事情都要等客人開口了才做吧。

前幾天在某班級課堂上到蘇軾〈赤壁賦〉時談到：「渺渺兮予懷，望美人兮在天一方。回到課本來談蘇軾，他其實可以選擇自殺，因為自殺絕對比他認真面對真實人生容易的多，但他撐下來了，他只能不斷找尋支撐下去的動力，只能不斷調適自己內心，如同他寫〈赤壁賦〉當下亦是心情的調適之一。

又或者看到不少台灣地方默默無聞的小人物，不斷努力堅持只為了把一件事情做好，甚至是基於自我初心想達成某些理想，歷經再多挫折也要挺過去，看著他們的故事卻始終讓我很感動，同時也激勵了自己又或者看到不少台灣地方默默無聞的小人物，不斷努力堅持只為了把一件事情做好，甚至是基於自我初心想達成某些理想，歷經再多挫折也要挺過去，看著他們的故事卻始終讓我很感動，同時也激勵了自己。還有幾乎每次我進教室時都會說：「趕快坐好、不要講話、課本拿出來、吃東西的收起來了、玩手機的收起來了。雖然我真的很討厭在學校教書，但是透過學校教室的場域，可以讓我用哲學闡釋並抒發課文之於我的人生滋味，也算是我自己的調適出口，所以哥教的不是書，而是人生。回到本文，會在上課提到那些想法，倒也不是備課來的內容，真的只是突然有感而發的對談，但是這些內容的概念，其實都是長期以來生活中不斷思索的東西。前幾天在某班級課堂上到蘇軾〈赤壁賦〉時談到：「渺渺兮予懷，望美人兮在天一方。

我接著說：同學，時常有些人遇到了問題，想法會愈來愈鑽牛角尖，有些人甚至選擇自殺，因為他用堅決的態度來為未來下絕對定論，他認為未來人生一定沒有希望，他認為人生完全失去了意義。而當我說要扣分時，全班同學都大聲反彈，於是我說明自己的理由，並且教育了他們一節課，略意如下： 如果你們是其他科系，我可能考卷改完就算了，但你們是餐飲科，未來要從事服務業，更應該比別人多一份用心去為對方思考，當我都加班在改考卷和寫作文評語時，你們卻還增加我的麻煩，所以我堅持要扣一分。

談到這裡，有件事情始終讓我印象非常深刻，去年無心在嘉義布袋小鎮的某廟會活動裡，看到來自台南的某個家將團體表演，其動作、神韻、走位等元素在搭配鑼點的完美結合之下，其演出卻讓我看到不自覺眼眶泛淚，看過無數場廟會場合的家將表演，這最高水準竟讓我在這小鎮裡發現，突然有種感謝這些默默無聞的人群在背後的辛苦傳承，我相信他們一路走來也曾歷經難關，但如果沒有他們的堅持，是不是我們就看不到這些完美了？台灣文化因為他們而更美麗，而他們所做的，不也是要對自己交代嗎？ 我知道自己扯遠了，但其實我想表達的是每天都在想著要辭職的我，教育場合上遇到的諸多無奈或許令人生厭，但是卻也明白這其中亦能有自我發揮之處，對他人來說或許是本分或貢獻，對自我來說或許是增添生命的厚度。就像不能讓客人進門了還讓他尷尬久站不曉得該坐哪裡，你應該眼色好一點，看到客人進門就要馬上帶位，帶位同時可能就要接著想下一個動作，是否上餐具或倒水了等等，總不能什麼事情都要等客人開口了才做吧。

前幾個星期看了《幸福路上》這部動畫，在還未觀看之前，網路及朋友的評價就已經非常棒。無奈蘇軾的官職被愈貶愈遠，距離皇帝也愈來愈遠，能被青睞賞識的機會也愈來愈遠，他的懷抱、理想、目標、志向也離他愈來愈遠，於是前途一片渺茫，未來看不到希望，人生失去了意義。

此時突然有感而發地對學生說了些話，說著說著的同時，有些心不在焉的同學也漸漸回神思索了起來，即便我一再和同學強調：「我講的東西會很難懂嗎？」略說如下： 對一個文人而言，心中最大的懷抱、理想、目標、志向就是當官，因為當官才能進而實踐他對社會的責任，但是官有大小，小官能做的事有限，唯有到朝廷中央當大官，能做的事才更多，對百姓、國家、朝廷的回饋才愈大。你、我、蘇軾所做的一切，其實都只是要對未來的自己交代。再強調一次，如果你們是其他科系就算了，但是你們未來要從事服務業，更應該比別人主動積極，更應該比別人還要能為對方設想。有時看到節目報導不少台灣農友歷經千辛苦萬，培育出足以站上世界舞台的優良農產品，就會覺得他們好厲害。

」這句話意謂蘇軾內心懷抱似乎愈來愈渺茫，隨著他不斷被貶官疏遠，他距離皇帝（或朝廷、或為官理想）也愈來愈遠。當你度過大半段的人生時再回頭看，你會發現過往那挫折根本微不足道，那是因為你走過來了，你活出更大的自己了。

如果出題老師沒有註明那行字也就算了，註明那行字就表示有它的用意，你們應該要思考我可能出現的批改動作。講起學生們平常上課狀況，我說：你們捫心自問大多數上課時，都是我上課進教室後喊值日生擦黑板，這時才有人動作，而擦黑板不是下課就要有人主動做的事嗎？怎麼還要我開口。

近日除了說些幹話，已有一段時日不曾靜下心來好好寫些東西，雖然生活依舊簡單，但內心其實仍有許多想法在迴盪著。回到課本來談蘇軾，他其實可以選擇自殺，因為自殺絕對比他認真面對真實人生容易的多，但他撐下來了，他只能不斷找尋支撐下去的動力，只能不斷調適自己內心，如同他寫〈赤壁賦〉當下亦是心情的調適之一。

她知道「幸福沒有永遠」，但是最後卻也漸漸明白，幸福其實就是「生活中一些很簡單的事」，人生真的很難，但幸福真的很簡單。而這部片是從台灣中生代女性的成長歷程來切入，她回顧了自己在年幼時對於這個社會的初心期待，而當這樣的初心期待隨著年歲增長而逐漸模糊，時常讓她覺得生活好無力，人生好空虛，每天都不曉得自己在做什麼，然而「幸福」是什麼？對她來說卻是個難以回答的問題。當然我也有想到可能是監考老師請你們考卷正面對摺收齊（默寫處在背面），但是你們更應該主動對監考老師提出意見，告訴老師應該怎麼收可能會比較好，監考老師聽完覺得有道理一定會接受你們的意見，但我相信在場沒有人主動反應，只是彼此看著彼此而讓事情放著不管，一副沒有我的事情一樣女生愛自己 身體大檢查【彩色插畫版】,一次搞懂300種妳覺得「怪怪的」身體訊號，帶妳從日常解,内山明好,月經,經前症候群,無排卵性月經,卵巢功能不全,經痛,生理痛],author_key:bookdigest,author_name:精選書摘,category_key:health,category_name:健康,type_key:book-digest,type_name:書摘,channel_key:[],channel_name:[]}} PMS症狀之中，精神性症狀較強烈的稱為「經前不悅症」。

止痛藥吃了也沒效，反而愈睡愈痛。女生愛自己 身體大檢查【彩色插畫版】,一次搞懂300種妳覺得「怪怪的」身體訊號，帶妳從日常解,内山明好,月經,經前症候群,無排卵性月經,卵巢功能不全,經痛,生理痛],author_key:bookdigest,author_name:精選書摘,category_key:health,category_name:健康,type_key:book-digest,type_name:書摘,channel_key:[],channel_name:[]}} 大腦無法完全應付因月經週期，而產生變化的黃體素分泌量。

卵巢功能不全的症狀是出血持續1週以上、月經週期的時間很長等，一旦惡化可能會造成沒有排卵。雖然引起黃體功能不全的原因不明，但可能和心理疲勞、抽煙而誘發症狀有關。

具有使子宮內膜增厚，讓受精卵容易著床、體溫上升的功能。因為前列腺素分泌過剩，造成子宮強烈收縮，所以下腹部才會有刺痛感。